周一，盛强手里拿着一份报纸走进大教室。

看到李燕，黄雪，秦晓璐三人，盛强把手中的报纸往李燕面前一拍，得意地笑道：“李燕，你看，这是我们昨天在公园跟医科大比试上新闻报纸了。”

“在哪儿，我看看！”

秦晓璐抢过来翻开报纸，看见李燕现场行针的图片和桂林给患者做颈部按摩的图片，推到李燕面前。

“燕子，快看！

你真的上报纸了。”

李燕飞快的翻阅着报纸上的新闻，关于昨天在公园的比试，以及暖心社团二十多年来的持之以恒的公益活动，都有详细的报道。

“在哪儿！

我们也看看！”

一时间，教室里都是翻看报纸的声音，没买报纸则和有报纸的人挤着看。

昨天暖心社比试大胜归来的消息，已经传遍整个校园。

大学生们叽叽喳喳地说着周星驰电影里的桥段。

“唐伯虎点秋香吗！”

“每天一篇、天天如此，尤其是《出师表》《桃花源记》《赤壁赋》等千古名文，更要求背得滚瓜烂熟，一气呵成。

当时我背诵时觉得很乏味，却想不到古文水平与日俱增，从此博览群书，读得相当容易。”

“不知道！”

谈到死记硬背，用这种笨功夫来攻克难关，这些理科生一听就泄气了，因为背诵是他们的薄弱环节，他们善于逻辑计算论证，而不善于记诵文章。

陈静山继续说道：“唐伯虎画画也无师自通，就是师出名家，而且长江后浪推前浪。

后来唐伯虎的画画水平超过他老师。”

反对的人认为大学校长每日工作繁忙，没有精力教书。

“大家都认识我吧！”陈静山将教材放在讲台问道。

大家不解地问：“这读书和画画有什么关系呢？

这就是功夫在诗画以外的道理。”

但是，陈静山必须在学医古文前，将这些话题挑明。

校长上课是校长密切联系教师的桥梁。

校长亲历课堂教学，就会与群众打成一片，真切体会教师在课改中的困惑与需求，然后才能根据本校实际，有针对性地研究解决问题的办法，制定出相应的措施。

九十年代西医主导的中医教育改革，对祖国对中医事业是毁灭性的打击。

陈静山从讲师、副教授、教授、系主任，随着身份的变化，一直都没有离开过教育工作的第一线。

支持者认为，校长要担任一门课程的老师，亲自参与到教学工作去。

大教室上百人异口同声的喊道。

陈静山继续讲到“我在给你们讲一个名医丁甘仁的故事。”

同时精通古汉语，又精通中医的老师太少了。

他看见了一群对中医有高度认同的学生，在别有用心之人诋毁中医的时候，能够挺身而出，用实际行动为中医证明。

更为这些学生出自蒙疆中医药大学而骄傲，也证明了中医系独立出来是正确的。

“你们应该听说过唐伯虎的名字了。”

教室里，近二百名学生，有一半是理科生，这还是中蒙医药大学向文科生倾斜的结果。

“风流才子唐伯虎吗！”

自己一年的阅读量，比古人一辈子的阅读量都多，怎么可能比古人差。

再按照西医制定的中医教育再继续十年，中医真的就是不亡而亡了。

中医药大学很多教授自己可以无障碍的阅读中医古籍，但他们不一定能讲好古汉语。

大家听后，已经眉头紧锁，低头不语。

看看报纸上的文字报道，多少能弥补一下心里的遗憾。

陈静山笑笑说：“早猜到你们会这样问，读书就像攻城一样，要克服困难，困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。”

陈静山又说：“你们觉得是我们学校花园里的静思湖大，还是大海大？”

随着中医教育改革，大量增加西医课程，削减中医课程，使得中医药大学在西医主导的教育改革后，依靠本身的教育，已经无法培养合格可以教授医古文的人才。

“知道！”

这就是中国割裂的中医教育，文科生学起现代医学知识，看着书本里的化学符号，满脸懵逼，深深怀疑自己学的是不是中医。

陈静山继续问道：“唐伯虎什么最厉害？”

陈静山本身就是文科出身，一直在教育一线工作，曾经也教授过医古文，有着相当深厚的古文功底。

学生们看见校长进来，马上放下手中的报纸，瞬间停止了讨论。

“秦伯未老先生回忆说，我刚开始就学于丁师门下，丁师首先就要求背诵《古文观止》中220篇文章。”

“百鸟朝凤图！”

大家一下子静下来，迫不及待地等着陈静山说。

学生们异口同声地说：“当然想做大医了！”

而中医的精华大都记载于古籍里。

学会古文，就等于提供了一把打开古圣先贤的智慧宝库钥匙。

而理科生就有点郁闷了。

陈静山说：“你们知不知道，中国的传统文化就像土壤，无论是丹青绘画、还是岐黄中医都是生长在这片土壤里的一朵奇葩。

你如果眼中只看到奇葩，没有看到土壤，不知道去耕耘土壤。

你就很难真正学到精髓，绘画没有韵味，中医不通辩证。”

陈静山继续说道：“你们知不知道人医门的第一道关是什么？

就是背诵古文。”

陈静山介绍道：“我是教你们医古文的老师。”

反而，校长参与到一线教学，会带来很多的好处。

学生们异口同声地说：“当然大海大了！”

如果不是2003年的疫情，国家重新重视中医。

教室里绝大多数的学生都茫然摇头回答道。

可以去中医药大学看看，教授医古文的教授普遍年纪偏大。

陈静山似乎看到这点，由于中蒙医药大学的课改，减少很多没必要的西医知识，现在更担心这些理科生。

只见教室里，一名理科生举手，站起来问道：“陈校长，有没有可以一下子记诵那么多文章的办法啊？

我的弱点就是记忆背诵，这也是我语文、英语成绩始终一般的原因。”

看着这些学生，陈静山意味深长地说道：“文人学医如笼中抓鸡，轻而易举，如果再有了好的古文功底，学起中医来，更是事半功倍。”

陈静山继续说道：“而学懂古文最快速的方法、就是先背五十篇医古文，当然你也可以看《古文观止》，到时你不但能读得懂古文，连写古文的能力也慢慢具备了。”

“丁甘仁是江南著名的名医、中医教育家，1917年创办魔都中医专门学校，两年后又创办女子中医专门学校，培养中医人才，最早主张伤寒、温病学说统一，是真正的桃李满天下的道理。

就连四大名医之一的秦伯未老先生也是丁师门下。”

不仅仅是造成中医人才的断层，也造成从事中医教育人才的断层。

陈静山之所有担任医古文课程的老师，主要是现在中蒙医药大学缺少合格的医古文教师。

陈静山直接说道：“你们缺少的就是国学底蕴和古文功底，中国古代从来都是文史哲不分家，中医亦是如此，中医不单单是一门医术，更是中国的中医药文化，是集文、医、哲、史集大成者。”

大教室里传来一阵热烈掌声。

陈静山先帮着理科生重新找回信心，帮他们找到学习古文的兴趣。

大部分同学的表情，陈静山都看在眼里，继续说道：“我给大家讲了一个唐伯虎的故事。”

陈静山已经把最直接、最好的方法告诉大家，大家还嫌困难，还想找到更简捷的办法。

校长上课是学生的需求。

其实，每一个孩子都希望有机会听校长的课，并为之欢欣鼓舞。

而校长在教室里能感觉到与学生的心贴得更近了。

陈静山从讲台后面走出来，眼睛扫视教室里将近二百名学生，开口问道：“知道你们跟古人比学习中医的劣势在哪里吗？”

校长上课是校长自身发展的需要。

校长如果长期脱离课堂，就不能实践先进的教育教学理念，就不能掌握先进的教育教学技术，就会跟不上学科和教学形式的发展，势必会造成自己除了能做校长之外，别无所长，一旦离开了校长这个岗位之后，连一个合格的教师都做不成。
本章未完，请翻下一页继续阅读.........