第573章 国际化的教材编写团队（2/2）
李清风认真倾听着每一个人的发言，不时在本子上记录要点。
经过一个下午，外加大半个晚上的讨论，团队初步确定了教材的大概框架。
后面又用了三天的时间，确定了各章节的具体编写分工与时间节点，形成了以高校教授为主导，科技大厂工程师为辅的编写模式，每个成员都明确了自己的任务。
接下来的日子里，就开始了紧张的资料收集和内容撰写工作。
由于国内和国外的教育理念不同，在共同编写时，在教材内容的深度和广度把握上，出现了不小的分歧。
外国成员认为应该深入讲解专业知识，以满足高水平学生的需求。
国内的教授专家则主张内容更通俗易懂，照顾大多数学生的接受能力。
双方的分歧，搞的李清风不得不出面，组织所有人进行了多次讨论，最终达成共识。
在保证基础知识全面，准确的前提下，对于重点和难点内容，采用分层讲解的方式。
设置基础部分，拓展部分和深入研究部分，以满足不同层次学生的学习需求。